（本网讯）编者按：2020年初，一场突如其来的疫情暂缓了老师和学生返校的脚步，打乱了学习生活的节奏。在这个“停课不停教、停课不停学”的特殊时间里，外国语学院的老师们充分挖掘和利用线上教学的优势，通过优化课堂结构，狠抓课程内容，及时答疑反馈，来保障线上课程教学质量。同时，老师们以严谨的工作态度、务实的工作作风、扎实的专业基本功，形式多样的教学方法和教学手段，彰显了教师战“疫”风采。

 教学课程：《大学英语二》

    教学平台：U校园，腾讯会议，超星，QQ群

    教学资源：中国大学MOOC，网易公开课，等教育资源网站

    教学班级：19金融

    教学方式：直播授课+平台学习

    授课教师：王翡 

1. 课前准备：

通过在教学网站上查找资源和教研室同事的共享，我收集了《新概念大学英语2》电子教学软件，课文的word文档，和各类该课程的电子课件（包括出版社提供的和部分重点大学设计的课件）且进行了整合。

  此外，课本出版社“外研社”在疫情期间免费提供了该课程的电子学习平台U校园，该平台具有签到，班级管理，教程学习设定，学习情况分析，作业与测试，补充资源管理，综合成绩管理等功能，能帮助我随时查看和统计学生学习质量和进度，以检查学习效果和及时发布信息督促学生学习。

在整个课程线上开课前, 我制定了一份“大学英语二课程通知”（见附件1）上传到了超星平台和班级英语学习的QQ群中，同学们通过通知了解了授课方式，教学平台，线上课程考核方式和占比，所需要完成学习任务（包括作业）的内容和时间节点等学习要求。

整个课程我们按照课表时间准时上课，上课时长和现场教学一致。上课前，同学们需要在U校园平台上完成对应的预习任务。比如：一个单元的第一次课上课前，学生需要提前完成：Preview, Pre-reading activity, Background information 这三大块的知识学习和习题测试。学生习题正确率需要达到60%以上才可以提交进入下一个板块的学习。我可以在后台看到同学们的完成情况，同学们有技术和学习上的疑问都可以通过QQ和我交流。

2.线上授课：

腾讯会议是我尝试了很多其他直播平台之后选定的平台， 它具有的优势是：第一、教师可以控制学生的麦克风，可以调整为集体静音，也可以点个别学生回答问题。 第二、平台网络较其他更稳定，断线频率低。第三、教师和学生语音对话时没有回音和回响干扰。第四、操作简单，授课的基本功能均具备，特别是屏幕分享功能。我可以将收集到的文档，音频和视频，清晰且及时地和学生分享，开展实时讨论。

课程开始的第一步是开展签到，没有及时签到学生会通过系统显示出来，课后我会在班级群里发布。一般发布后统计情况后，都会有学生向我解释迟到或者不到的原因。

我们按课表安排准时上课，由于同学们都进行了预习，预热了学习内容，线上教学开展一般都较为顺利。课上我通常会给学生分享一些与单元主题相银河yh0076的新闻，视频，名人名言等，充分利用线上教学在线资源整合的优势，吸引学生注意力，引发思考，同时也教同学们寻找优质学习材料的一些方法。

（中国日报）

    （第二单元：Section A: The humanities: out of date?人文学科过时了？）

    （第三单元：Section A: The journey through the Odyssey years奥德赛岁月之旅）

我的线上直播教学步骤基本是按：导入—单词学习—课文理解—词汇句法学习—写作技巧—习题精讲等环节开展。学生可以通过我的共享屏幕看到教学内容（电子课本和课程ppt），可以清晰地听到单词的发音，课文的朗读，我的现场讲解和其他文字类的授课内容。

（点击小喇叭可播放单词音频和课文音频）

我会随时向学生提问，以检查他们是否一直在线认真听课，同时了解其学习效果。学生和我的语音沟通基本无障碍，在连线后学生都会礼貌地问一句“老师你听得到吗？”确认后便开始回答问题。此外，我也多次强调上课期间，学生需要选择一个安静和网络较好的空间认真学习，避免家庭和其他事宜干扰。几次授课之后，我感受到学生们的回应越来越快，上课的氛围也越来越正式了。如果我想快速了解多数同学的回答，我会要求学生在授课平台的聊天区域输入回答内容，全体同学都可以看到，我也可以对其回答进行分析比较。不少学生们看到自己的回答在大屏幕上显示，有“聚焦”感，表现得更加活跃，更积极地回答问题，注意力也更加集中。

（学生在聊天区回答问题）

   （学生积极举手回答语音问题）

不少同学在边听课的同时也会迅速记下笔记，整理归纳，加强学习效果。也有学生已经购买了教科书，他们说这样更方便学习。以下为部分学生笔记：

3. 督促课外平台自学：

外研社U校园提供和课程以及课本相银河yh0076的各类学习任务，包括：背景知识介绍（听力和回答问题）、课文阅读理解、词汇短语练习、语篇填空、翻译练习、写作技巧学习和练习。知识体系层次分明，题量丰富，设计合理，和四级考试紧密相银河yh0076。同学们需课前和课后在规定的时间内完成且提交，既为线上直播课做好准备，也为课后巩固课上所学知识，检验学习效果。

我在平台上布置了阶段性的学习任务，也可以随时了解学生课前课后的自学情况，包括1.是否按教学安排在规定的时间内完成相应的学习任务。2. 每一个单元以及每一道题学生学习的时长和质量。3.每一个单元学生的学习成绩。

每一周我都会公布一次学生的自主学习情况。表扬按时完成所布置任务且习题正确率高，单元学习得分高的同学的同学。提醒和督促花时间较少，学习进度滞后，学习成绩欠佳的同学。也会再次重申学习任务的时间节点，让学生养成课前课后自学的好习惯。

（课外学习任务安排）

    （课外学生任务完成进度）

4. 学习效果

网络学习总评成绩组成为:签到 20% 学习时长 20% 课程学习任务 40% 测试 20% （共 100 分）同学们在课程开课前发给他们的《课程学习通知单》上可以看到。

通过近两个月的线上授课和自学，学生基本适应了线上学习模式，准时到课率较高(约95%)，直播课堂互动积极，课前课后作业完成情况较好。4班平台自主学习新视野大学英语1,2单元成绩为92.8和91.4， 每学生每单元平均自学时长约为4小时。3班1,2单元成绩为90.5和90.2，每学生每单元平均自学时长约为3.2小时。

   （班级签到统计）

    （某班级学习任务第一单元完成时间和成绩）

  某班第一单元学习33人已完成，3人未完成，2人正确率未达到60%。对于没有按时完成学习任务的和得分较低的同学，我会及时提醒他们跟上进度，并且联系英语课代表和学习委员督促他们学习。

   （学习任务完成情况分析）

    （未按时完成学习任务的同学）

为了解学习任务完成情况，我会及时查看学生提交作业的内容和每道题所花的时间，如果题目难度大，完成时间却过短，有可能是没有认真完成。查看作业后，我会将大部分学生错了的习题在直播课堂上进行讲解，且适当调整将来在线直播教学的教学重点。比如翻译题所体现出学生的语法不通和词汇不足的问题，我会在新单元授课过程中，将其设为重点教学内容。

（某学生单元学习任务完成情况）

   （某学生学习任务完成详情：翻译题学生回答和标准答案）