（本网讯）11月21日下午，受教务处的邀请，湘潭大学郭汉民教授在二教学楼新阶三教室为我校青年教师和学生作了一场题为《课堂教育艺术与技巧》的学术专题讲座。讲座由教务处处长刘征主持。

讲座现场 钱毅/摄

郭汉民今年73岁。退休前，除担任湘潭大学历史系教授外，还兼任过教育部高等学校历史学学科教学指导委员会委员、湖南省第三届哲学社会科学成果评审委员会委员、湖南省历史学会副会长等，是一位著作等身、德高望重的老前辈。在潜心科研的同时，他热心教书育人，坚持教学改革，创造出了“研讨式五步教学法”，深受学生欢迎，被视为“大学教学的创举”“一个可资借鉴的成功教学模式”。2001年，他独立获得“湖南省高等教育教学成果二等奖”；2003年，他所主持的《“研讨式五步教学法”的推广与应用研究》被列为全国教育科学“十五”规划重点课题。 

郭汉民在讲学中 李玲/摄

在两个多小时的讲座中，郭汉民结合PPT，旁征博引、深入浅出，围绕新的教育观念与模式进行了阐述，并系统介绍了“研讨式五步教学法”的理念及具体操作步骤，包括“三个注重”“五大理念”“五个操作步骤”“三个标准”等。所谓“三个注重”，即重方法传授、重能力培养、重学生主体作用的发挥。“五大理念”即必须充分发挥学生的主体地位，让学生成为学习的主人；能力比知识更重要；授人以鱼不如授之以渔；建构群言堂，建立平等、合作、和谐、温馨的银河yh0076系；重视过程，重在激励的评价体系。“五个操作步骤”，即指导选题、独立探索、小组交流、大班讲评、总结提高。“三个标准”即学生学习的积极性、主动性是不是真正调动起来了，学生多方面的实际能力是不是有较大提高，绝大多数学生是否真正拥护和支持教学改革。他以饱满的激情、生动的语言、丰富的案例和切身的体验声情并茂介绍了他“研讨式五步教学法”研究实验的过程，讲到动情处，甚至热泪盈眶，充分展现了他对教学工作的热爱、对学生的热爱、对教学研究工作的热爱。

几位参与听讲的老师们说：“老先生谈到自己倾注二十年心血做的教改研究，激情四溢，眼内含光，其对教育的那份挚爱令人动容。他从历史研究的黄金时段转向教学研究与方法推广，展现了老教授对教育事业的思之深、忧之切。”一位听他讲座的学生也说：“他是一位大学者，更是一位好老师，我们需要这样的好老师。”

刘征表示，此次讲座是一堂可圈可点、可赞可叹、可效可仿的学术盛宴。郭教授的讲座给了我们很多的启示：一是一堂真正的好课主要不在于专家的感受而在于学生的感受，不在于讲课教师的表现而在于学生的表现，不在于学生学到了多少知识而是获得了多少能力；二是教学需要研究，需要长期持之以恒、始终如一的坚持；三是教学研究需要热爱，没有热爱就不可能对教育一往情深的银河yh0076注与热爱；四是教学改革需要激励，需要好的环境与政策支持。他希望以此次讲座为契机，激发起我校教师参与教学改革的热情，打造我校美丽课堂，把每一堂课都变成让学生感觉爽的“金课”。