各二级学院/教学部门:
为促进教学管理,提高教学质量,根据安排,教务处拟对本学期前十一周各二级学院/教学部门教学情况进行全面检查,现将有银河yh0076事项通知如下:
一、教学检查领导小组成员
组 长:樊晓平
副组长:刘 征
成 员:向占宏 王跃军 杨 健 罗四维 梁辉煌 李茂华 孙 光 肖平飞 罗永恒 刘振强 范国兵 林 铁 王牡娣
二、检查时间
2018年5月30日至6月6日。
三、检查内容
(一)课程教学文件:包括教学大纲、教学进度表(课程实施计划与教学日志)、教案及课件等。
(二)二级学院教学管理工作及教研室工作开展情况:系/教研室工作情况统计。
(三) 师生座谈会情况:师生座谈会通知、记录及意见汇总表(师生座谈会可分开召开,可邀请教务处工作人员参加)。
(四)1—13任课教师出勤情况:有无迟到早退、调课、缺课等情况。
四、检查对象
本学期所有任课教师(含外聘教师)。
五、检查方式
二级学院自查与教务处组织人员抽查相结合。
六、时间安排
2018年5月30日-6月7日:二级学院/教学部门自查。
2018年6月8日下午15:00:教务处组织人员抽查。
七、检查要求
(一)成立期中教学检查小组。各二级学院/教学部门成立以院长/处长为组长,教学副院长为副组长,各系/教研室主任、教师代表、教科办主任、教学干事为成员的期中教学检查小组,制定切实可行的检查工作方案,负责二级学院/教学部门期中教学检查的组织与实施工作。军事理论教研室、心理健康教育教研室由学生工作处组织自查,就业指导教研室由招生就业处组织自查,安全教育课程组由保卫处组织自查,文献检索课程组由图书馆组织自查。
(二)召开师生座谈会。每个学院都要组织召开教师和学生座谈会,分别听取教师和学生对学校或学院教学及其他工作的意见和建议,并作好记录。(现无学生和专业的学院/部门召开教师座谈会。)
(三)上交检查材料。
上交的材料包括:
1. 各教学单位(学院或部门)期中教学检查自查报告。
2. 各系/教研室工作情况统计表(附表1)。
3. 师生座谈会通知、座谈会记录、座谈会意见汇总表(附表2、附表3)。
4. 抽查系/教研室全体教师的教学文件:本学期系部教学任务书、教学大纲(含考试大纲)、教学进度表(课程实施计划、教学日志)、教案、课件。(上述备查的教学文件请教学院长、系主任和教科办主任于6月8日下午15:00前送到各单位检查地点。)
抽查系或课程组:会计学系(会计学院)、金融学系(财政金融学院)、国际贸易系(工商管理学院)、电子商务系(信息技术与管理学院)、人力资源管理系(公共管理学院)、英语系(外国语学院)、工程管理系(工程管理学院)、金融数学系(数学与统计学院)、网络与新媒体系(人文与艺术学院)、马克思主义理论教研室(马克思主义学院)、难美教研室(体育学院)、国际教育教研室(厚生国际教育学院)、就业与创业指导教研室(招生就业处)、军事理论教研室(学工处)、文献检索课程组(图书馆)、安全教育课程组(保卫处)。
4.教学检查材料统计表(附表4)。
材料统一用A4纸打印,于2018年6月7日前交教务处。
教务处
2018年5月29日
附表1:
银河yh0076
系/教研室工作情况统计表
二级学院: 系/教研室: 系/教研室主任:
项目 | 内 容 |
基 本 情 况 | 师资 | 总计 人数: 人 | 专职教师 人数: 人 | 职称情况 | 教授 人,副教授 人,讲师 人,其他 人 |
学历情况 | 博士 人,硕士 人, 学士 人,其他 人 |
兼职教师人数: |
外聘教师人数: |
教 学 管 理 情 况 | 工作计划(有/无) |
| 教研活动次数 |
| 教研活动记录(有/无) |
| 记录 情况 | (良好/较好/ 较差/差) |
|
本学期教研活动的主要内容(按时间顺序记载): 序号周次星期内容
|
|
本学期本教研室组织公开课 次,具体内容如下: 周次星期节次任课教师课程
|
|
本学期本教研室主任听课 次,具体内容如下: 周次星期节次任课教师课程
|
|
教研室工作总结 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
系/教研室负责人(签名): 时 间:
附表2:
学年 学期 学院教学检查学生座谈会意见汇总表
附表3:
学年 学期 学院教学检查教师座谈会意见汇总表
附表4:
学年 学期 学院教学检查材料统计表
序号 | 姓名 | 教学大纲(含考试大纲) | 教学进度表(课程实施计划、教学日志) | 教案 | 课件 | 是否一致 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|